Asep Irvan Irvani, M.Pd., yang menjadi pemateri dalam kegiatan ini, menjelaskan bahwa disiplin positif adalah pendekatan yang fokus pada penguatan perilaku yang diinginkan melalui dukungan dan penghargaan, daripada menggunakan hukuman. “Pendekatan ini penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan positif siswa, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa,” ujarnya dalam wawancara setelah acara.
Kegiatan dimulai dengan pemaparan materi oleh Asep Irvan Irvani, yang mencakup konsep dasar disiplin positif, motivasi di balik penerapannya, serta studi kasus implementasinya di sekolah-sekolah. Pemaparan materi diikuti dengan sesi tanya jawab yang aktif, di mana para guru berbagi pengalaman mereka terkait penerapan disiplin di sekolah. Salah satu isu yang diangkat adalah cara menangani siswa dengan kebutuhan khusus, seperti hiperaktif. Irvan menekankan pentingnya pemahaman mendalam tentang kebutuhan khusus siswa serta penyesuaian pendekatan untuk mendukung pertumbuhan mereka.
“Siswa dengan kebutuhan khusus memerlukan pendekatan yang lebih empati dan fleksibel. Disiplin positif memungkinkan kita untuk membimbing mereka dengan lebih baik tanpa menggunakan hukuman yang bisa memperburuk situasi,” kata Irvan, menjawab salah satu pertanyaan dari peserta.
Setelah sesi diskusi, kegiatan dilanjutkan dengan pembuatan rencana tindak lanjut. Kepala sekolah dan para guru menyampaikan testimoni positif terhadap kegiatan ini. Mereka merasa mendapatkan wawasan baru mengenai cara yang lebih efektif untuk menerapkan disiplin di sekolah, yang sejalan dengan nilai-nilai Kurikulum Merdeka. “Ini sangat membantu kami dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik. Informasi yang kami dapatkan hari ini akan segera kami terapkan,” ujar salah satu peserta.
Kegiatan ini diakhiri dengan sesi foto bersama, di mana seluruh peserta dan panitia berfoto sebagai tanda komitmen bersama untuk menerapkan disiplin positif di sekolah mereka.
Melalui kegiatan ini, Universitas Garut terus menunjukkan komitmennya dalam mendukung pengembangan pendidikan yang lebih inklusif dan efektif. Disiplin positif tidak hanya diharapkan dapat meningkatkan kedisiplinan di sekolah, tetapi juga membangun hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih harmonis dan mendukung pertumbuhan holistik anak-anak.
Dengan pendekatan disiplin positif, diharapkan para guru dapat menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif, di mana siswa merasa dihargai dan didukung untuk berkembang secara optimal sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.
0 Komentar